Social equity and hidden curriculum: towards new teaching practices
Keywords:
gender, equity, inequality, hidden curriculum, university, higher education.Abstract
This essay proposes a curricular design of a course for university teachers on the structures and dynamics of inclusion and exclusion that occur in educational spaces of the third level of education. The course, entitled "Social equity and hidden curriculum: towards new teaching practices", is divided into five themes. The first is dedicated to society: structures and processes of inclusion-exclusion, justice-injustice, equality-equity-inequality. The second topic addresses the educational field as a space for reproduction or breaking up of inequalities, stigmatization and other unfair practices. In the third topic important aspects of group psychology are introduced and the fourth is dedicated to social innovation for more inclusive and fair educational contexts. Finally, the fifth topic addresses inclusive communication in the educational context. In addition, the skills, abilities and knowledge that the university teacher must acquire in these topics are described.
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