Conocimiento declarativo sobre interculturalidad en la formación de estudiantes de Periodismo de una universidad pública chilena
Palabras clave:
Competencia intercultural, conocimiento declarativo, representación mediática, formación universitaria.Resumen
El presente artículo evalúa el nivel de conocimiento declarativo percibido sobre la competencia intercultural y su articulación ética, normativa y crítica en estudiantes de Periodismo de una universidad pública chilena, en un contexto marcado por tensiones en la representación mediática de la alteridad. Metodológicamente, se desarrolló un estudio cuantitativo descriptivo. La muestra consideró a 73 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario con 10 ítems tipo Likert (escala 1 a 5). Los resultados evidencian un conocimiento incipiente y heterogéneo, con debilidades conceptuales y en relación con los marcos normativos, aunque con fortalezas en la capacidad para analizar críticamente la incidencia de las líneas editoriales de los medios en la representación de la diversidad cultural. Se concluye la necesidad de fortalecer curricularmente la competencia intercultural mediante estrategias integrales y transversales.
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