La participación estudiantil en instituciones de educación superior en Ecuador: una revisión sistemática de la literatura 2022-2025
Palabras clave:
Participación estudiantil; educación superior; Ecuador; cogobierno universitario; inclusión digital; revisión sistemática.Resumen
El objetivo de este artículo es analizar la producción científica sobre participación estudiantil en instituciones de educación superior ecuatorianas publicada entre 2022 y 2025. Se realizó una revisión sistemática cualitativa siguiendo los lineamientos PRISMA en Scopus, Web of Science, Dialnet, Redalyc, SciELO, Google Scholar y repositorios institucionales ecuatorianos. De 342 registros iniciales, treinta y dos estudios empíricos y dieciocho documentos normativos cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados se organizan en tres ejes: cogobierno universitario y representación estudiantil; inclusión digital y brecha tecnológica; y estrategias pedagógicas inclusivas. La evidencia muestra que, pese a los avances normativos, la participación efectiva enfrenta limitaciones estructurales, tecnológicas y culturales. Se concluye que la participación estudiantil es fundamental para la democratización universitaria, pero requiere políticas que superen la presencia formal y promuevan implicación transformadora.
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