La formación profesional de técnicos superiores en Cuba: tendencias históricas en la gestión de la calidad
Palabras clave:
educación superior; técnico superior; gestión de la calidad; tendencias históricasResumen
El estudio tuvo como objetivo analizar las tendencias históricas de la gestión de la calidad en la formación de técnicos superiores en Cuba. Se adoptó una metodología cualitativa de diseño histórico-hermenéutico, basada en el análisis de fuentes documentales y entrevistas a expertos. El procedimiento permitió identificar tres etapas evolutivas claramente diferenciadas: una etapa emergente y coyuntural (1960-2000), de actualización curricular (2001-2017) y de institucionalización y perfeccionamiento (2018-2025). Los resultados evidencian cuatro tendencias fundamentales que muestra un proceso de maduración sistémica, donde la garantía de la calidad ha transitado desde una lógica reactiva y centralizada hacia un modelo proactivo, integral y contextualmente articulado. Este recorrido es esencial para asegurar la pertinencia, efectividad y sostenibilidad a largo plazo de la formación de técnicos superiores, alineándola de manera dinámica con las demandas del desarrollo socioeconómico nacional y territorial.
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