A formação profissional de técnicos superiores em Cuba: tendências históricas na gestão da qualidade
Palavras-chave:
ensino superior; ensino técnico superior; gestão da qualidade; tendências históricasResumo
Este estudo teve como objetivo analisar as tendências históricas da gestão da qualidade no ensino técnico superior em Cuba. Adotou-se uma metodologia qualitativa, histórico-hermenêutica, baseada na análise de fontes documentais e entrevistas com especialistas. Essa abordagem permitiu a identificação de três estágios evolutivos claramente distintos: um estágio emergente e contingente (1960-2000), um estágio de atualização curricular (2001-2017) e um estágio de institucionalização e aprimoramento (2018-2025). Os resultados revelam quatro tendências fundamentais que demonstram um processo de maturação sistêmica, no qual a garantia da qualidade passou de uma abordagem reativa e centralizada para um modelo proativo, abrangente e contextualizado. Essa evolução é essencial para assegurar a relevância, a eficácia e a sustentabilidade a longo prazo do ensino técnico superior, alinhando-o dinamicamente às demandas do desenvolvimento socioeconômico nacional e regional.
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