Impacto del diseño universal para el aprendizaje con integración de tic en atención al autismo
Palabras clave:
Aprendizaje, autismo, tecnología de la Información, educación inclusiva.Resumen
La problemática que motivó a efectuar la investigación ha sido el limitado conocimiento por parte de los docentes sobre el impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje y la integración de las Tecnología de la Información y Comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje para la atención de estudiantes con Autismo. Objetivo: Analizar el impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje con integración de TIC en atención a estudiantes Autistas de Educación General Básica mediante una revisión sistemática de la literatura del período 2019-2026. Materiales y Métodos: Enfoque cualitativo con la guía del protocolo del método Prisma; se procedió a la selección de 12 artículos científico de las bases de dato Redalyc, Scielo y Dialnet. Resultados: El Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque integrado por los principios denominados representación, acción y expresión, y participación que favorecen la educación inclusiva. Existen dificultades como la insuficiente formación específica del docente y escases de recursos. La implementación del diseño se relaciona con el desarrollo de diferentes capacidades que estimulan la formación integral. El uso de herramientas digitales como tecnología de la información propician innovadores contextos de enseñanza potenciando la participación activa. Conclusiones: El Diseño Universal para el Aprendizaje con integración de TIC en atención a estudiantes Autistas de Educación General Básica ha impactado de forma positiva y significativa en el proceso de aprendizaje porque despierta el interés y proporciona motivación, generando una mejor atención, seguimiento de instrucciones y ejecución de tareas.
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