The professional training of higher technicians in Cuba: historical trends in quality management
Keywords:
higher education; higher technical education; quality management; historical trendsAbstract
This study aimed to analyze historical trends in quality management for higher technical education in Cuba. A qualitative, historical-hermeneutical methodology was adopted, based on the analysis of documentary sources and interviews with experts. This approach allowed for the identification of three clearly differentiated evolutionary stages: an emerging and contingent stage (1960-2000), a curriculum update stage (2001-2017), and a stage of institutionalization and improvement (2018-2025). The results reveal four fundamental trends that demonstrate a process of systemic maturation, where quality assurance has shifted from a reactive and centralized approach to a proactive, comprehensive, and contextually articulated model. This evolution is essential to ensure the relevance, effectiveness, and long-term sustainability of higher technical education, dynamically aligning it with the demands of national and regional socioeconomic development.
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