Competencias Tecnológicas, Informacionales y Mediáticas-Digitales en Docentes. Experiencia de Intervención en la UEF Juan Montalvo–Manta
Palabras clave:
Alfabetización informacional, educación mediática, formación de docentes, tecnología educacional.Resumen
Este estudio diagnostica las competencias tecnológicas, informacionales y mediáticas-digitales de seis docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo de la ciudad de Manta, Ecuador. Se adopta un enfoque cualitativo descriptivo-interpretativo mediante la técnica de grupo focal, con análisis temático. Los resultados evidencian fortalezas en el uso funcional de plataformas educativas y recursos audiovisuales, junto con carencias recurrentes en infraestructura, conectividad y dominio técnico. Las percepciones sobre la inclusión digital son positivas respecto a la motivación estudiantil, mientras que la educomunicación presenta niveles desiguales de integración, dependiente de iniciativas individuales. Las necesidades formativas son específicas por disciplina, enmarcadas en desafíos como la falta de capacitación continua y la brecha generacional. Se concluye que las competencias docentes se encuentran en fase de adopción básica, requiriendo estrategias diferenciadas de formación que articulen conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar.
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