Dinámica curricular por gestión socio cultural profesional en la formación profesional

Abstract

Este trabajo aborda la significación potencial que se requiere en la contemporaneidad en la formación de profesionales en la Educación Superior, toda vez que el reconocimiento de los problemas perentorios que atañen a la humanidad y en particular a Latinoamérica demandan de nuevas concepciones y valoraciones que propicien nuevas miradas en el orden epistémico y práctico en la consecución de los objetivos trazados por las universidades. Se problematiza en torno al diseño curricular en los predios universitarios, ya que aun no se solucionan los problemas del contexto socio cultural donde se desarrolla la vida del ser humano. En este trabajo se reconoce un diseño curricular desde la gestión socio-cultural profesional como sustento didáctico del proceso, por lo aquí se exponen ideas sintéticas que argumentan la posibilidad y la realidad de una construcción epistémica que a nuestro juicio demanda atención en la realidad latinoamericana.