Aprender a redactar: un nuevo enfoque del proceso
Abstract
En las últimas décadas, el interés en aprender la lengua inglesa y en especial en el desarrollo de la habilidad de escritura ha aumentado enormemente. Una falsa concepción del proceso de su aprendizaje ha llevado a que profesores y estudiantes consideren que la escritura es una actividad espontánea o una cualidad añadida a nuestros rasgos personales. Sin embargo, la investigación realizada en este campo ha mostrado que la actividad de aprendizaje de la escritura está condicionada a un largo proceso, aun para los más intelectualmente privilegiados.References
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