Neurociencias, educación y prácticas educativas

Resumen

Educación, neurociencia y prácticas educativas son conceptos que debieran estar indefectiblemente ligados, pues las demandas que la sociedad contemporánea hace al ser humano implican que este debe ser educado para enfrentarlas. En este artículo se presentan algunas consideraciones sobre el lugar de la neurociencia en el desarrollo de la educación, y sobre la forma en que educación y neurociencia pueden complementarse para hacer que las prácticas educativas puedan responder a las demandas de una sociedad cambiante y compleja. Ello se realizó a partir del análisis de diferentes materiales científicos y revistas especializadas. Se concluye que una de las áreas del conocimiento más útiles para el desarrollo de unas prácticas educativas adecuadas a las demandas sociales contemporáneas es indiscutiblemente la neurociencia.