La integración conceptual en la disciplina Biología: una estrategia didáctica para la formación del Ingeniero Agrónomo

Resumen

El conocimiento humano tiene como base fundamental al trabajo con los conceptos, por lo que son vitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evolución histórica de la integración conceptual en la disciplina Biología en la carrera Ingeniería en Agronomía, indica que esta no se operacionaliza, ni potencia el desarrollo del pensamiento lógico desde la disciplina, se necesita entonces convertir el tratamiento interdisciplinar de los conceptos biológicos en un estilo de aprendizaje. Se diagnosticó la preparación de los docentes de la disciplina en la  integración conceptual, evidenciando limitaciones de los procedimientos didácticos para este trabajo. Esta investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica para la integración conceptual en la disciplina Biología de la carrera referida, con un carácter integrador, humano, interactivo, dinámico, contextualizado y desarrollador, se asumen como referente teórico las concepciones del enfoque histórico-cultural, la teoría del conocimiento, los principios didácticos y la preparación del hombre para la vida.