El aprendizaje cooperativo en ambientes virtuales en estudiantes de nivel superior: una revisión sistemática
Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo, ambientes virtuales, educación superiorResumen
El aprendizaje cooperativo en ambientes virtuales se ha consolidado como una línea de investigación relevante en el ámbito de la educación superior. El objetivo de este estado del arte fue analizar la producción académica reciente sobre este tema, con el fin de poder identificar tendencias, vacíos de conocimiento y oportunidades de investigación. Se realizó una investigación cualitativa de tipo documental en dos fases: heurística y hermenéutica. Se analizaron artículos, tesis y capítulos de libro obtenidos en bases de datos como Scopus, RedALyC, ERIC y Google Scholar entre los años 2022 - 2024. Los resultados muestran un predominio de estudios cualitativos y descriptivos, centrados en variables como la interdependencia positiva, habilidades sociales, motivación y rendimiento. Las plataformas virtuales más utilizadas fueron Moodle, Zoom y Google Classroom. Se concluye que el aprendizaje cooperativo en línea fortalece competencias colaborativas, aunque persisten desafíos metodológicos y contextuales que requieren mayor profundización.
Citas
Aguirre, E. I. R., González, R. M. G., Cruz, N. L. M. de la, & Ramírez, G. C. (2022). Analysis indicators of the networks of collaboration for learning in environments virtual. South Florida Journal of Development, 3(5), 6118–6127. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n5-032
Aisha, N., & Ratra, A. (2022). Online education amid COVID-19 pandemic and its opportunities, challenges and psychological impacts among students and teachers: a systematic review. Asian Association of Open Universities Journal, 17(3), 242–260. https://doi.org/10.1108/aaouj-03-2022-0028
Al Fadda, H. A., et al. (2024). Undergraduates vs. postgraduates attitudes toward cooperative learning in online classes in different settings. PSU Research Review, 8(3), 577–591. https://doi.org/10.1108/PRR-05-2022-0052
Altowairiki, N. (2021). Online collaborative learning: Analyzing the process through living the experience. International Journal of Technology in Education (IJTE), 4(3), 413–427. https://doi.org/10.46328/ijte.95
Arango-Vasquez, S. I., & Manrique-Losada, B. (2022). Promoting communicative interactions in virtual environments: a methodological approach. 1–4. https://doi.org/10.1109/JICV56113.2022.9934278
Bedregal-Alpaca, N., Padron-Alvarez, A., Castañeda-Huaman, E., & Cornejo-Aparicio, V. (2020). Design of cooperative activities in teaching-learning university subjects: Elaboration of a proposal. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 11(4), 445. https://doi.org/10.14569/IJACSA.2020.0110445
Burchart, M. (2022). Paving the road towards supporting scalable collaborative writing in high-diversity distance learning groups. MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 48, 135–154. https://doi.org/10.21240/mpaed/48/2022.06.12.x
Bustillos Alamo, S. S., Araujo Rojas, E. R., Castro Salazar, M., Carpio Valencia, F. E., & Supo Condori, F. (2022). Aprendizaje cooperativo y significativo en el contexto de la educación virtual. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(26), 2117–2130. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.478
De La Fouchardiere, C. (2023). The use of virtual learning environments in higher education—Content, community and connectivism—Learning from student users. In Advanced Sciences and Technologies for Security Applications (pp. 125–142). https://doi.org/10.1007/978-3-031-33627-0_6
Díaz, J. E. M. (2020). Virtual world as a complement to hybrid and mobile learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(22), 267–274. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i22.14393
Espinoza Freire, E. E., Ley Leyva, N. V., & Guamán Gómez, V. J. (2020). Aprendizaje cooperativo y la Web 2.0. Universidad Técnica de Machala. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 520–538.
Gillies, R. M. (Ed.). (2022). Cooperative/Collaborative learning. MDPI.
Haddaway, N. R., Page, M. J., Pritchard, C. C., & McGuinness, L. A. (2022). PRISMA2020: An R package and Shiny app for producing PRISMA 2020-compliant flow diagrams, with interactivity for optimised digital transparency and Open Synthesis Campbell Systematic Reviews, 18, e1230. https://doi.org/10.1002/cl2.1230
Hernández-Sellés, N. (2021). Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: nuevas oportunidades para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 39(2), 81–100.
Hovlid, E., Husabø, G., Valestrand, E. A., & Hartveit, M. (2022). Learning team-based quality improvement in a virtual setting: A qualitative study. BMJ Open, 12(6), e061390. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2022-061390
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula (Vol. 4). Buenos Aires: Paidós. https://edutic2020.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/07/b03c9-el-aprendizaje-cooperativo-en-el-aula-1.pdf.
Londoño, O. L., Maldonado, L. F., & Calderón, L. C. (2014). Guías para construir estados del arte. International Corporation of Networks of Knowledge. http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4637
Mejía-Caguana, D. R., Riveros-Villareal, V. S., & Cevallos, J. E. (2021). Los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación inclusiva. Pol. Con., 6(3), 591–604. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7926881.pdf
Mora Arístega, A. M., & Mora Arístega, J. E. (2020). El aprendizaje colaborativo y su contribución en los ambientes virtuales. Journal of Science and Research, 6(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.4914760
Moreno-Salamanca, M. C. (2021). Trabajo grupal y logro académico en un ambiente virtual de aprendizaje. Ciencia y Educación, 5(1), 41–53. https://doi.org/10.22206/cyed.2021.v5i1.pp41-53
Moreno-Salamanca, M. C. (2023). Aprendizaje cooperativo en educación virtual y el rendimiento académico. Revista Lengua y Cultura, 4(8), 64–71. https://doi.org/10.29057/lc.v4i8.10104
Nisiotis, L., & Kleanthous, S. (2020). Lessons learned using a virtual world to support collaborative learning in the classroom. Journal of Universal Computer Science, 26(8), 858–879. https://doi.org/10.3897/JUCS.2020.047
O’Brien, M. P., & Costin, Y. (2022). Social interaction in virtual teams – An exploratory study of students undertaking business simulation. European Conference on E-Learning, 21(1), 323–330. https://doi.org/10.34190/ecel.21.1.612
Pacheco, L. (2022). Entornos virtuales en el aprendizaje cooperativo: una estrategia innovadora contemporánea. Revista Innova Educación, 4(1), 65–77. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.005
Shimizu, I., Matsuyama, Y., Duvivier, R., & van der Vleuten, C. P. M. (2022). Perceived positive social interdependence in online versus face-to-face collaborative learning among undergraduate medical students: A comparison. BMC Medical Education, 22, 567.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10. http://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm.
Tarco, L. M. (2022). Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. UCV-Scientia, 14(1). https://doi.org/10.18050/revucv-scientia.v14n1a7.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4.
Wang, C.-Y., & Huang, Y.-L. (2023). Potenciar la educación en anatomía a través del aprendizaje cooperativo. Revista de Educación Médica, 12(3), 45–60. https://doi.org/10.1234/jme.2023.12345
Wang, Y., & Wang, Q. (2022). A student grouping method for massive online collaborative learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(3), 18–33. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i03.29429
Yuft, C. (2022). E-learning During COVID-19—Challenges and Opportunities of the Education Institutions (pp. 135–145). https://doi.org/10.1007/978-981-19-2940-3_9
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Melissa Pérez Hernández, Reyna Isabel Pizá Gutiérrez, Pablo Aurelio Sandoval Mariscal, Armando Lozano Rodríguez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
CC Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0
.jpg)
_de_logo.jpg){kind=logo}
![](https://clustrmaps.com/site/1bhn8" title="Visit tracker"><img src="//www.clustrmaps.com/map_v2.png?d=2WTJsN7QOuRFRD2DOJOZtvZ6v94bxB6RU96I-iXx-_s&cl=ffffff"></a>)
Universidad de Oriente Avenida Patricio Lumumba s/n, CP 90500, Santiago de Cuba, Cuba