Estrategias pedagógicas innovadoras mediadas por inteligencia artificial para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la enseñanza superior
Palabras clave:
Inteligencia artificial; educación superior; estrategias pedagógicas; aprendizaje personalizado; sistemas de tutoría inteligente; IA generativa.Resumen
La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior está transformando los paradigmas tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Este artículo presenta una revisión sistemática mixta de la literatura sobre estrategias pedagógicas innovadoras mediadas por IA, con el objetivo de analizar su efectividad, desafíos éticos y requerimientos de formación docente. Siguiendo las directrices PRISMA, se analizaron 38 estudios publicados entre 2019 y 2024 en bases de datos Scopus, Web of Science y Springer. Los resultados evidencian que las principales estrategias incluyen sistemas de tutoría inteligente, aprendizaje personalizado adaptativo, asistentes conversacionales basados en IA generativa y plataformas de evaluación automatizada. Los metaanálisis reportan tamaños del efecto moderados (g = 0.32 a 0.37) para los sistemas de tutoría inteligente, mientras que la IA generativa mejora la productividad y el compromiso estudiantil, aunque con efectos a corto plazo. Persisten desafíos significativos relacionados con la privacidad de datos, el sesgo algorítmico y la integridad académica. La discusión subraya la necesidad de marcos éticos institucionales y programas de desarrollo profesional docente en alfabetización en IA. Se concluye que las estrategias pedagógicas mediadas por IA, cuando se implementan de manera responsable y con mediación docente, optimizan el rendimiento académico y promueven competencias cognitivas superiores, pero requieren políticas institucionales claras y formación continua del profesorado.
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