Programa de oficinas para aprimorar o aprendizado em áreas do conhecimento

Resumo

Esta pesquisa aborda as dificuldades de aprendizagem nas áreas curriculares principais do Ensino Fundamental II (EFI) da Unidade Educacional "Esperanza Alcívar de Valencia", no cantão de Portoviejo. O objetivo foi elaborar um programa de oficinas pedagógicas baseado em metodologias ativas e aprendizagem colaborativa, partindo de um diagnóstico abrangente das necessidades de aprendizagem. Adotou-se uma abordagem quantitativa, com escopo descritivo-propositivo e delineamento pré-experimental, apresentado em sua fase inicial de diagnóstico e proposição, trabalhando com toda a população (N = 21: 20 alunos do 5º ano, turma A, e 1 professor). Os instrumentos empíricos aplicados incluíram um teste pedagógico (pré-teste), um questionário aplicado aos alunos, uma entrevista semiestruturada com o professor e fichas de observação em sala de aula. O diagnóstico inicial revelou que apenas 62% das respostas em Língua Portuguesa estavam corretas (com uma taxa de erro de 80% na ênfase em proparoxitona), 80% estavam incorretas na ordem das operações em Matemática, 70% estavam incorretas em relação ao funcionamento do sistema circulatório (Ciências Naturais) e 65% estavam incorretas em relação à resolução pacífica de conflitos (Estudos Sociais). A observação e os questionários confirmaram a predominância de práticas tradicionais, o uso limitado de materiais concretos e a motivação inconsistente dos alunos (55% apenas ocasionalmente). Em resposta a esses achados, foi desenvolvido o programa de oficinas "Aprender Brincando e Construindo", estruturado em oito oficinas contextualizadas. Conclui-se que a proposta pedagógica responde de forma coerente e fundamentada às necessidades diagnosticadas, estabelecendo as bases para sua implementação subsequente e avaliação de sua eficácia.