Inclusión educativa, personas en situación de discapacidad y pandemia: reflexiones desde las prácticas pedagógicas
Palabras clave:
Psicología educativa, Covid-19, universidad, personas en situación de discapacidad, enfoque diferencial e inclusión educativa.Resumen
La pandemia Covid-19 ha desencadenado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos de la sociedad humana. Esta situación provocó el cierre de los colegios, institutos y las universidades. El objeto de estudio del presente ensayo puede explorarse desde varios caminos que van desde las limitaciones que han tenido las personas en situación de discapacidad (PSD) dentro del espacio universitario en tiempos de pandemia, hasta las estrategias del profesorado de las Instituciones de Educación Superior (IES) para el enfoque diferencial de estas personas. Por otro lado, las estrategias y programaciones del profesorado desde la psicología educativa contribuyen a la educación inclusiva en este contexto. En resumen, existen barreras como el poco acceso a internet y la débil implantación de políticas con enfoque diferencial en las universidades o IES. La educación con inclusión ha tenido poco acceso a la educación en línea ya expuesto por la UNESCO durante la pandemia Covid-19.
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