Perceptions on the use of office automation tools in basic education in the ecuadorian context
Keywords:
office automation tools, information and communication technology;educational technology, computer science teaching and learning process.Abstract
The purpose of the study presented in this article was to evaluate the use of basic office automation tools in the virtual world as a didactic strategy in students in the eighth year of General Basic Education in Ecuador. For this purpose, an online questionnaire was applied using Microsoft Form as a tool for its assembly. The methodology used was experimental research, focused on an exploratory study. The results revealed that the use of office automation tools in the teaching of computer science is limited and teachers lack advanced skills to use them efficiently. Despite having technological resources, they are not dynamically integrated into classes. Based on these results, it is concluded that it is necessary to improve teacher training in the use of office automation tools and to promote a greater dynamic and didactic integration in the teaching-learning process; in correspondence with the current technological challenges of the 21st century.
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