Educational inclusion, people in a situation of disabilities and pandemic: reflections from pedagogical practices
Keywords:
Educational psychology, Covid-19, university, people with disabilities, differential approach and educational inclusion.Abstract
The Covid-19 pandemic has triggered an unprecedented crisis in all areas of human society. This situation caused the closure of colleges, institutes and universities. The object of study of this essay can be explored from several paths that go from the limitations that people with disabilities (PSD) have had within the university space in times of pandemic, to the strategies of the teaching staff of Higher Education Institutions (IES) for the differential approach of these people. On the other hand, the strategies and programming of teachers from educational psychology contribute to inclusive education in this context. In summary, there are barriers such as little internet access and the weak implementation of policies with a differential focus in universities or HEIs. Inclusive education has had little access to online education already exposed by UNESCO during the Covid-19 pandemic.
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