Convivência na diferença. práticas restaurativas e resolução de conflitos escolares na escola normal superior do distrito María Montessori, em Bogotá
Palavras-chave:
Conflitos escolares, convivência, diversidade, inclusão, práticas restaurativas.Resumo
Este documento analisa as práticas restaurativas implementadas na Escola Normal Superior do Distrito María Montessori, em Bogotá, como estratégia pedagógica para lidar com conflitos escolares em diversos contextos. Utilizou-se uma metodologia qualitativa, descritiva e interpretativa para examinar a convivência com base nos princípios da justiça restaurativa escolar, da educação emocional e do reconhecimento da diferença como valor pedagógico. Os resultados demonstram que a adoção de uma abordagem restaurativa por meio de círculos de diálogo, a atualização do Código de Conduta da Escola e seu alinhamento com as estratégias de justiça restaurativa escolar propostas pela Secretaria Distrital de Educação contribuem significativamente para a transformação do clima escolar, a redução de sanções excludentes e o fomento do desenvolvimento integral dos alunos. O artigo conclui com uma reflexão crítica sobre os desafios da transição de um paradigma punitivo para um paradigma restaurativo dentro da instituição educacional.
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