Análise de textos poéticos equatorianos como estratégia didática para o fortalecimento da compreensão leitora em estudantes do ensino médio

Resumo

A compreensão leitora constitui uma competência fundamental para a aprendizagem e para o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. Entretanto, diferentes contextos educacionais ainda apresentam dificuldades relacionadas à interpretação, análise e avaliação de textos. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo avaliar o impacto de uma estratégia didática baseada na análise de textos poéticos equatorianos na melhoria dos níveis de compreensão leitora de estudantes do primeiro ano do Bacharelado Geral Unificado da Unidade Educativa Jacinto Burgos Pinargote. Foi desenvolvido um estudo com abordagem quantitativa e delineamento pré-experimental do tipo pré-teste e pós-teste com um único grupo, composto por 32 estudantes. A intervenção teve duração de duas semanas e foi orientada para a análise guiada de textos poéticos equatorianos por meio de atividades de interpretação, reflexão e discussão literária. Os resultados evidenciaram melhorias na compreensão leitora geral e nos níveis literal, inferencial e crítico, sendo os maiores avanços observados na compreensão inferencial. A análise estatística confirmou diferenças significativas entre os resultados obtidos antes e depois da intervenção. Conclui-se que a análise de textos poéticos equatorianos constitui uma estratégia didática pertinente para fortalecer a compreensão leitora e promover uma relação mais ativa entre os estudantes, a literatura e seu contexto cultural.