Autoeficacia docente en profesores universitarios: un estudio de caso
Palabras clave:
autoeficacia docente, docente universitario, competencias docentes, autopercepción de competencia docente, docente eficaz.Resumen
La investigación se orientó a caracterizar la autoeficacia docente en profesores del Departamento de Contabilidad y Finanzas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oriente, Cuba. El estudio se fundamentó en el enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico. Las técnicas empleadas fueron la entrevista semiestructurada, el análisis documental, la composición y la entrevista en profundidad y se empleó un muestreo intencional en la modalidad de
muestreo diverso. El proceso constructivo - interpretativo de los datos se realizó mediante la triangulación y el análisis de contenido. Se obtuvo que los juicios de autoeficacia docente de los profesores de Contabilidad y Finanzas están sustentados en el autoconocimiento de sus potencialidades e insuficiencias para el desempeño; así como en el dominio de las características de las diferentes funciones que se consideran para el desempeño profesional en la Universidad de Oriente.
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