Modelo para la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje en la Enseñanza Superior

Resumen

El presente artículo expresa la necesidad de buscar alternativas educacionales, nuevos métodos, que motiven a nuestros docentes y estudiantes, incentiven la creatividad y propicien la participación interactiva en el proceso de enseñanza aprendizaje, aun cuando se trata de asignaturas básicas tan importantes para el ingeniero, se exponen los elementos de un modelo didáctico propuesto a partir del resultado del análisis tendencial y del estado actual del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Dibujo Aplicado en la carrera de Ingeniería Industrial en la universidad de Oriente. El objetivo consiste en la elaboración de una metodología didáctica, sustentada en un modelo didáctico, que dinamice el proceso de enseñanza aprendizaje, con enfoque en el método de aprendizaje basado en tareas. El modelo propuesto está estructurado en cuatros etapas principales para la aplicación del aprendizaje basado en tareas (etapa de proposición, etapa de organización, etapa de ejecución, etapa de evaluación y conclusiones). Con la aplicación del método de aprendizaje basado en tareas se impulsa el vínculo entre lo cognitivo y lo afectivo durante proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de la carrera de ingeniería industrial, lo cual contribuye a que se desarrolle la instrucción y la educación, y se sientan las bases para que el estudiante realice un proceso creativo. El modelo didáctico propuesto trasciende lo tradicional del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Dibujo Aplicado para la carrera de Ingeniería Industrial. El cual está dinamizado por el método de aprendizaje basado en tareas, lo que contribuye al fortalecimiento de los conocimientos, habilidades y valores relacionados con el Dibujo Aplicado.