La literatura infantil en el desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños de educación primaria

Resumen

Se han identificado estudiantes de enseñanza primaria que presentan dificultades para la expresión emocional, la convivencia y la resolución de conflictos de forma adecuada, lo que afecta tanto su desempeño escolar como sus relaciones interpersonales. El objetivo general de este estudio es favorecer el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños de primaria, por medio de la literatura infantil digital. La investigación se realizó con un enfoque mixto y un diseño cuasiexperimental con dos grupos preexistentes de quinto grado de primaria: un grupo experimental y un grupo de control. El muestreo para el componente cualitativo fue de tipo intencional, conformado por 4 docentes, incluyendo a los titulares de los grupos intervenidos. Se empleó una intervención pedagógica consistente en una biblioteca virtual. Luego de 4 meses de experimento se comprobaron avances significativos en la percepción y control de las emociones de los infantes sometidos al experimento, una mejora significativa en el reconocimiento del estado emocional de terceros y la trascendencia a la cohesión social del grupo. Se evidenció la eficacia de la biblioteca virtual como recurso mediador. La literatura digital no solo resultó atractiva por su formato, sino que democratizó el acceso a contenidos especializados que apoyan la labor del docente quien, al no contar con capacitación previa, encuentra en el recurso digital una guía estructurada para la mediación.