Desarrollo profesional docente basado en inteligencia artificial para fortalecer la innovación pedagógica en instituciones educativas de bachillerato: Revisión sistemática

Resumen

El avance acelerado de la inteligencia artificial (IA) ha generado transformaciones sustanciales en los procesos educativos, creando oportunidades inéditas para el fortalecimiento de las competencias docentes y el impulso de prácticas innovadoras en el aula. La presente revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la evidencia científica disponible acerca de la contribución del desarrollo profesional docente basado en IA al fortalecimiento de la innovación pedagógica en instituciones educativas de bachillerato. La investigación se desarrolló siguiendo los lineamientos de PRISMA 2020, con una búsqueda sistemática en las bases de datos Scopus, Web of Science, ERIC y ScienceDirect. Se establecieron criterios de inclusión relacionados con publicaciones revisadas por pares, publicadas entre 2021 y 2026, enfocadas en programas de formación docente sustentados en herramientas de IA. La revisión incluyó 37 estudios que cumplieron con los criterios de calidad establecidos. Los hallazgos evidencian que la IA favorece el diseño de experiencias de aprendizaje personalizadas, optimiza los procesos de evaluación, fortalece la toma de decisiones pedagógicas basada en datos y promueve prácticas innovadoras orientadas al aprendizaje activo. Sin embargo, persisten desafíos significativos relacionados con la infraestructura tecnológica, la formación continua, la alfabetización digital docente y los aspectos éticos asociados al uso de estas tecnologías. Se concluye que el desarrollo profesional docente apoyado por IA constituye una estrategia prometedora para fortalecer la innovación pedagógica en el bachillerato, siempre que exista una adecuada planificación institucional y un proceso permanente de actualización profesional.