Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el estudio de las religiones: las cubanas de origen Yoruba
Palabras clave:
Ciencia, tecnología, sociedad, religiones cubanas de origen Yoruba, amefricanidad.Resumen
La construcción de paradigmas científico-tecnológicos occidentales incide en el desplazamiento cultural de los países en vías de desarrollo e impone retos a franquear en el estudio CTS. El artículo propone analizar y demostrar la pertinencia del enfoque CTS en el estudio de las religiones, con especificidad en las cubanas de origen Yoruba. La investigación constituye una revisión bibliográfica descriptiva y se utilizaron las fases del modelo metodológico Framework SALSA. A través del análisis de la bibliografía, se abordan construcciones teóricas como: ciencia, tecnología y sociedad, religiones cubanas de origen Yoruba y amefricanidad. Se proporciona un concepto CTS y se profundiza sobre elementos puntuales que configuran las religiones cubanas de origen Yoruba. Se valida la pertinencia CTS en investigaciones socio religiosas a menudo contrapuestas o independientes, en consonancia con visiones reduccionistas en el análisis científico. Se desmitifican viejos antagonismos entre ciencia, tecnología y lo religioso como hecho sociocultural.
Citas
Ayala Alastruley, K. (2024). Hacia una relación ciencia-religión digna de las necesidades del siglo XXI. Journal of the Sociology and Theory of Religion, 16, 65-79. https://doi.org/10.24197/jstr.1.2024.65-79
Amaro, M., Robles, E. & Guzmán, C. (Comps.) (2024). Ciencia, tecnología y sociedad. Abordajes desde Argentina, Brasil y México. Ciudad de México: Instituto de Investigaciones Sociales (UNAM). https://ru.iis.sociales.unam.mx/bitstream/IIS/6125/2/ciencia_tecnologia_y_sociedad_repositorio.pdf
Alvarado, F.; Arias, C.; Blanco, N.; Cabeza, J.; Carmona, D.; Campins, C.; Díaz, A.; El Barouki, J.; Medina, A.; Miranda, A.; Ovalles, W.; Pazos, C.; Quiroz, Z.; Salih, R.; Villegas, C. & Viloria, A. (2020). La investigación desde la perspectiva CTS. Serie Diálogos del Posdoctorado, 5(2). Aragua: Fondo Editorial UBA. https://uba.edu.ve/wp-content/uploads/2021/02/17.-DP-V5-N2-2020.-LA-INVESTIGACI%C3%93N-DESDE-LA-PERSPECTIVA-CTS-1.pdf
Alvarado, F., & Medina A. (2020). La transdisciplinariedad en los estudios CTS. En F. Alvarado, C. Arias; N. Blanco; J. Cabeza; D. Carmona; C. Campins; A. Díaz; J. El Barouki; A. Medina; A. Miranda; W. Ovalles; C. Pazos; Z. Quiroz; R. Salih; C. Villegas, & A. Viloria. La investigación desde la perspectiva CTS. Serie Diálogos del Posdoctorado, 5(2). Aragua: Fondo Editorial UBA. https://uba.edu.ve/wp-content/uploads/2021/02/17.-DP-V5-N2-2020.-LA-INVESTIGACI%C3%93N-DESDE-LA-PERSPECTIVA-CTS-1.pdf
Andre, S. (2020). Science and Religion: An alternative view of an ancient rivalry. Open Journal of Philosophy, 10, 494-510. https://doi.org/10.4236/ojpp.2020.104035
Aragón, L. F. (2017). La interacción entre ciencia y religión: una actualización sobre el conflicto. InterSedes, 18(37), 48-76. http://dx.doi.org/10.15517/isucr.v18i37.28649
Asamblea Nacional del Poder Popular (2019). Constitución de la República de Cuba. Editorial Granma. http://biblioteca.clacso.org/clacso/se/20191016105022/Constitucion-Cuba-2019.pdf
Barbour, I. G. (1997). Religion and science: historical and contemporary issues. San Francisco: HarperCollins. Kindle book version. https://archive.org/details/religionscienceh0000barb
Bloor, D. (2003). Conocimiento e imaginario social. Barcelona: Gedisa. https://dokumen.pub/conocimiento-e-imaginario-social-8474326281.html
Bloor, D. (2005). Toward a sociology of epistemic things. Perspectives on Science, 13(3), 285-312. https://doi.org/10.1162/106361405774287982
Caamaño, J. M. (2019). El debate entre ciencia y religión en la actualidad. https://web.unican.es/campuscultural/Documents/EL%20DEBATE%20ENTRE%20CIENCIA%20Y%20RELIGION%20EN%20LA%20ACTUALIDAD.pdf
Castro, F. (2006). Impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo económico nacional. La experiencia cubana. CLACSO, 207-220. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/se/20100614124549/11D_B.pdf
Chacón, L; Robert, Y & Martínez, M. (2024). Desigualdades por condición racial en el Complejo Osha- Ifá de Sagua la Grande. Chakiñan. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 25, 176-195. https://doi.org/10.37135/chk.002.25.08
Chuvieco, E.; Alexander, D. (Coords.). (2012). Ciencia y religión en el siglo XXI: recuperar el diálogo. Madrid: Fundación Ramón Areces. www.fudacionareces.es
Codina, L. (2020). Revisiones sistematizadas en Ciencias Humanas y Sociales. Segunda Parte: Búsqueda y Evaluación. En Lopezosa, C.; Díaz-Noci, J; Codina, L. (ed.). Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1, 61-72. Barcelona: DigiDoc-Universitat Pompeu Fabra. https://doi:10.310097methodos.2020.i01.06
Codina, L. (2017). Bases de datos académicas para investigar en Comunicación Social: revisiones sistematizadas, grupo óptimo y protocolo de búsqueda. Lecciones. Portal de la Comunicación InCom-UAB. http://www.portalcomunicacion.com/lecciones_det.asp?id=9
Estrada, J. A. (2013). Lugar de la ciencia, la tecnología y la religión en la cultura emergente. Revista Pensamiento, 69(261), 583-600. https://revistas.comillas.edu/index.php/pensamiento/article/download/4662/4477/
Flores, P. (2013). Entre la alta y la baja iglesia en los estudios CTS sobre la ciencia, con una nota acerca de la investigación en educación. Memorias Congreso Investigación y Pedagogía, (02). Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. https://repositorio.uptc.edu.co/entities/publication/c025b84f-e64a-4fa1-86fe-91ea7075b6eb
García, E. M.; González, J.C.; López, J. A.; Luján, J. L.; Martín M.; Osorio, C. & Valdés, C. (2001). Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación conceptual. Cuadernos de Iberoamérica. Madrid: OEI. https://maestriaeitdmodulo7.files.wordpress.com/2017/01/cienciatecnologiasociedad.pdf
García, A.; Chamizo, J. A.; & Catalá, R. M. (2024). Ciencias, tecnologías y sociedades. La nueva escuela mexicana. Educación Química, 35(Número especial), 124-146. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.88942e1
Giri, L. (2025). Alienación, política y tecnologías entrañables: algunas reflexiones urgentes. Revista CTS, 58(20), 147-165. https://doi.org/10.52712/isnn.1850-0013-717.
González, L. (1983). Racismo e sexismo na cultura brasileira. En L. Machado da Silva (Eds.). Movimentos sociais urbanos, minorias étnicas e outros estudos. ANPOCS, 223-244. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4584956/mod_resource/content/1/06%20-%20GONZALES%2C%20L%C3%A9lia%20-%20Racismo_e_Sexismo_na_Cultura_Brasileira%20%281%29.pdf
Houtart, F. (2006). Sociología de la religión. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.
Kuhn, T. (1986). La estructura de las revoluciones científicas. México: FCE. https://archive.org/details/kuhn-th.-la-estructura-de-las-revoluciones-científicas
Kuhn, T. (1989). ¿Qué son las revoluciones científicas? Y otros ensayos. Barcelona: Paidós. https://eltalondeaquiles.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2016/05/Kuhn-Thomas-Que-Son-Las-Revoluciones-Científicas.pdf
Leiva, L. J.; González, G.; & Martínez, A. (2022). Contradicciones del culto Añá: un espacio de exclusión femenina religiosa. Journal of Latin American Geography, xx(x), 1-26. https://repository.Isu.edu/jlag/vol21/iss1/1/&ved=2ahUKEwjUmsDbzaWRAxUGKFkFHc6clxYQFnoECCEQAQ&usg=AOvVaw3v04bWJ9xoNv_GNewZdAxr
Leiva, L., Ajang, F., García, Y. & Martínez, A. (2021). Desigualdades de género de las iyaloshas en el complejo religioso Osha-Ifá en Condado Norte. Revista Universidad y Sociedad, 13(4), 88-96. https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000400088
Leiva, L. J. (2024). Reivindicación sociológica feminista de las iyaloshas en el Complejo religioso Osha-Ifá en Villa Clara [tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Sociológicas, Universidad de La Habana].
López, J. L. (2017). Ciencia, tecnología y sociedad. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. www.conacyt.gov.py
Lopezosa, C.; Díaz-Noci, J. & Codina, L. (ed.) (2020). Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1. Barcelona: DigiDoc-Universitat Pompeu Fabra. https://doi:10.310097methodos.2020.i01.06
Lozano, M. (2024). Ciencia, religión y fabilismo. Piezas. Revista Semestral Nueva Época, 39(15). https://www.academia.edu/128380237/Ciencia_religi%C3%B3n_y_falibilismo
Martin, M. (2017). El enfoque CTS en la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Asunción: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. https://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/upload_editores/u38/CTS-M.Gordillo-modulo-3.pdf
Martin, C. (1994). Los conflictos entre la religión y la ciencia ante la pluralidad de los mundos. LLULL, (17), 357-390. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/62140.pdf
Martínez, L. M.; Trabanco, J. E. & Barreto, A. J. (2014). Ciencias sociales y enseñanza desarrolladora. Impacto en la formación profesional de la cultura física. Revista Electrónica de Ciencia y Tecnología de la Cultura Física, 9(26), 85-102. http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/414/418
Mengist, W; Soromessa, T. (2020). Methods for conducting systematic literature review and meta-analysis for environmental science research. MethodsX, 7, 1-11. http://dx.doi.org/10.1016/j.scitotenv.2019.134581
Montero, J. G. (2019). Racialidad, racismo y emancipación de los afrodescendientes en el oriente cubano. Una mirada desde la región Las Tunas. Cuadernos Inter.c.a.mbio sobre Centroamérica y el Caribe, 16(1). Universidad de Costa Rica. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476957940011.
Morales, A. (2000). El uso popular de las plantas medicinales: tres puntos de vista y un objetivo común. La Habana: Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS). http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Cuba/cips/20120823104522/morales1.pdf
Morales, I. (2025). Análisis de las tesis de independencia y conflicto en la relación entre ciencia y religión. En La dimensión humana en perspectiva, 847-864. https://www.academia.edu/169466034/Análisis_de_las_tesis_de_independencia_y_conflicto_en_la_relación_entre_ciencia_y_religión
Moreno, J. C. (ed.). (2024). Ética de las tecnologías: análisis crítico de perspectivas. Bogotá: Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/ handle/11634/55140
Naranjo, M. J.; Veloz, V. X. & De la Cruz, J. (2022). La CTS en la enseñanza de la ciencia en Instituciones de educación media de Latinoamérica, 2018-2022. Ciencia Latina. Revista Multidisciplinar, 6(6), 11378-11397. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4205
Nunes, J. G.; de Goes, C. & Porras, Y. A. (2026). Impacto de la enseñanza CTS de soluciones químicas en comprensiones científicas y tecnológicas de estudiantes brasileños. Educación Química, 37(1). http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2026.1.91276
Núñez, J.; Figaredo, F. (2008). CTS en contexto: la construcción social de una tradición académica. En J. Núñez; L. F. Montalvo & F. Figaredo (Comps.). Pensar ciencia, tecnología y sociedad, Cátedra CTS+I de la Universidad de La Habana. La Habana: Editorial Félix Varela.
Núñez, J. (2018). La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. www.researchgate.net/publication/328413184.
Quijano, A. (2007). Colonialidad del poder y clasificación social. En S. Castro, y R. Grosfoguel (Comp.). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, Bogotá: Siglo del Hombre Editores. http://www.observatorioedhemfoc.hospedagemdesites.ws/observatorio/wp-content/uploads/2020/09/El-giro-decolonial-1.pdf
Ramírez, J. (1998). Las actuales investigaciones sociorreligiosas sobre el protestantismo en Cuba. Revista Caminos, Centro Memorial Martin Luther King, La Habana. https://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/15R068.pdf&ved=2ahUKEwjxx7mN46WRAxVpFikFHQ1gBOkQFnoECCAQAQ&usg=AOvVaw1LIVjEIKwqCOKnE-elRpbc
Ramírez, J. (1997). Religión, cultura y sociedad en Cuba. Papers. Revista de Sociología 52, 132-153. https://doi.org/10.5565/rev/papers/v52n0.1885
Ramírez, J.; Alonso, A.; Berges, J.; Arguelles, A.; Hodge, I.; Pérez, O.; Torreira, R.; Morales, A.; Del Rey, A.; Castañeda, Y.; Jiménez, S.; Hernández, E. & Perera, A. C. (2006). Religión y cambio social. El campo religioso cubano en la década del 90. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/items/2a5a290c-2204-44c7-b319-ba39f0fa1f1c
Rodríguez, A., & Núñez, J. R. (2021). El sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación y la actualización del modelo de desarrollo económico de Cuba. Revista Universidad y Sociedad, 13(4), 7-19. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2138
Rodríguez, J. M. (2025). Mitos sobre las relaciones entre ciencia y religión: el papel del discurso dicotómico en las narrativas históricas. Quaerentibus, 24(13), 19-32. https://quaerentibus.upaep.mx/index.php/quaerentibus/article/view199
Sabater, V. (2003). Clasificación de las manifestaciones religiosas. En V. Sabater (Comp.). Sociedad y religión. Selección de lecturas. Tomo I, 145-162. La Habana: Editorial Félix Varela.
Serón, F. J. (2019). Arte, ciencia, tecnología y sociedad: Un enfoque para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en un contexto artístico. CTS: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, 14(40), 197-224. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6873899
Sued, G.; Zubieta, J. (2022). Estudiar las plataformas con un enfoque CTS: desafíos para los tiempos que corren y los que vendrán. Revista CTS, 50(17), 195-199. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8735027
Villegas, C. (2019). Perspectiva Transcompleja de la Tecnociencia, Sociedad e Innovación. Venezuela: Escriba. https://calameo.com/books/0049504750d40392d63f1
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Leynier Chacón Estrada
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
CC Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0
.jpg)
![](https://clustrmaps.com/site/1bhn8" title="Visit tracker"><img src="//www.clustrmaps.com/map_v2.png?d=2WTJsN7QOuRFRD2DOJOZtvZ6v94bxB6RU96I-iXx-_s&cl=ffffff"></a>)
Universidad de Oriente 