La Covid-19 y los factores que impactan en las universidades africanas. Caso de Níger

Autores/as

  • Moustapha Moussa Universidad de Tahoua, Niger

Palabras clave:

aprendizaje, Covid-19, impacto social, pedagogía, universidad

Resumen

El 2019, año convulso a raíz de la Covid-19, generó muchas afectaciones severas no solamente en las ramas socio-económica y cultural de las naciones, sino también en el proceso pedagógico-didáctico de todos los niveles escolares en particular. El presente trabajo indaga sobre los diferentes factores que antes y durante la pandemia de Covid-19, impiden el desarrollo de los procesos universitarios nigerianos. Por tal motivo, se utilizó los métodos análisis-síntesis, histórico-lógico, hermenéutico, holístico-dialéctico, inductivo-deductivo y las técnicas de entrevistas a 10 profesores de diferentes especialistas, y cuestionarios a 50 estudiantes de diferentes carreras de licenciatura en 4 universidades de Níger. Los análisis y interpretaciones de los datos logrados han permitido obtener resultados que han mostrado que la Covid-19 llegó y encontró varias dificultades en dichas universidades. A la misma vez, aportó cambios beneficiosos en el proceso formativo profesional en las universidades de Níger. 

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Publicado

2022-05-03

Número

Núm. 158 (2022)

Sección

Artículos

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