Covid-19 and the factors that impact African universities. Niger case
Keywords:
learning, Covid-19, social impact assessment, pedagogy, universityAbstract
2019, a convulsive year due to Covid-19, has generated many severe affectations not only in the socio-economic and cultural branches of nations but also in the pedagogical-didactic process of all school levels in particular. The present work study the different factors that, before the Covid-19 pandemic, impede the development of the university process in Niger. Therefore, it has been used analysis-synthesis, historical-logical, hermeneutic, holistic-dialectical and inductive-deductive methods, and interview techniques with 10 professors’ specialists and questionnaires with 50 students from different undergraduate careers in 4 universities of Niger. The analysis and interpretations of the data obtained have allowed to achieve results that have shown that the Covid-19 arrived and encountered several difficulties in these universities. At the same time, it brought beneficial exchanges in the training process in the universities of Niger.
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