Contributions of a public university to the professional guidance of young people

Autores/as

  • Maria Sara de Lima-Dias Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil
  • Renata Pereira de-Cordova Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil
  • Paula Caldas Brognoli Universidad Tecnológica Federal del Paraná (UTFPR)

Palabras clave:

professional orientation, career choice, intervention, extension

Resumen

The objective was to highlight the role of the University in professional guidance, as well as to discuss theoretical intertwining and demonstrate how the Tutor extension project works with interventions that bring young people from the Brazilian public secondary school closer to the courses offered in the university community. When questioning the role of vocational guidance, in the Brazilian population this service is restricted to the most privileged social strata of society, so taking career guidance activities as well as discussing career choice possibilities through informative lectures can be configured as an extension action successful. This work developed by students and professors aims to transmit their experiences in the academic universe to elementary and high school students. oriented as a way of preventing school dropout and dropout.

Biografía del autor/a

Maria Sara de Lima-Dias , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

Postdoctorado en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona (2016) como becario CAPES, Doctor en Psicología por la Universidad Federal de Santa Catarina (2009) mil novecientos noventa). Especialista en Pedagogía Social por la Universidad Católica Portuguesa. Trabaja con proyectos que tratan sobre Tecnología y Trabajo, Salud Ocupacional y Orientación Profesional y Planificación de Carrera. Profesora del Departamento de Filosofía y Ciencias Humanas (DAFCH) de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná, a nivel de pregrado, enseña Psicología del Trabajo y Planificación de Carrera. Profesora del Programa de Posgrado en Tecnología y Sociedad - PPGTE, es supervisora ​​de estudios de maestría y doctorado, proyectos de iniciación y extensión científica y tecnológica. Trabaja en la línea de investigación Tecnología y Trabajo, imparte docencia en las disciplinas de Metodología de la Investigación, Tecnología y Sociedad y Dimensiones Culturales de la Tecnología y del Grupo Internacional VIPAT, Violência en la Pareja de la Universitat Autònoma de Barcelona. Participa en Grupos de Investigación de Carrera en ANPEPP. Coordinadora del Grupo de Lectura del Proyecto de Extensión de Lev Vygotsky y Coordina el Laboratorio TUTOR- Tecnología de Trabajo y Orientación. Actualmente participa en ALFEPSI, Asociación Latinoamericana de Psicología, y en la Asociación, ABRAPSO, Asociación Brasileña de Psicología Social, y ABRAPEE, Asociación Brasileña de Psicología Escolar y Educativa.  

Renata Pereira de-Cordova , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

Doutoranda em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica do Paraná. Graduação em Psicologia pela Universidade Mackenzie; Mestre em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica do Paraná, linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho; Especialização em Gestão Empresarial pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão. Professora no Curso de Psicologia da Uniandrade (Curitiba-PR) e nos Cursos de Administração, Gestão de Recursos Humanos e Direito da Faculdade de Pinhais (Pinhais-PR). Experiência como Psicóloga Clínica e na Psicologia Organizacional. Integrante do Grupo de Pesquisa CNPq- Tecnologia, Atividade, Subjetividade e Saúde (TASS). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6032-8989

Paula Caldas Brognoli, Universidad Tecnológica Federal del Paraná (UTFPR)

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade (PPGTE), na linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho.Administração pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR.Bolsista do Programa de Iniciação Científica PIBIC 2017/2018 (UTFPR). Bolsista PIBIC 2018/2019 e 2020/2021 pela Fundação Araucária. Integrante do Projeto de Extensão LABTUTOR (Tecnologia, Universidade, Trabalho e Orientação). Integrante do Grupo de Pesquisa CNPq- Tecnologia, Atividade, Subjetividade e Saúde (TASS).Participação em congressos acadêmicos em países como: Peru (2017),Uruguai (2017) ,Argentina (2018), Colômbia (2019), Argentina (2022).

Citas

Aguiar, W. M. J., Bock, A. M. B., & Ozella, S. (2009). A orientação profissional com adolescentes: um exemplo de prática na abordagem sócio-histórica. Psicologia sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia, 3, 163-178.

Antunes, R. L. C. (2009). Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho. 2. ed. Rev. ampl. São Paulo: Boitempo Editorial.

Bock, S. D. (2006). Orientação profissional: a abordagem sócio-histórica. São Paulo: Cortez.

Bohoslavsky, R. (1983). Vocacional: Teoria, técnica, ideologia. São Paulo: Cortez Editora.

Boutinet, J. P. (2012). Antropologia do projeto. Porto Alegre: Artmed.

Brognoli, P. C. & de Lima Dias., M. S. (2021). A extensão universitária, a interdisciplinaridade e viabilidade durante o COVID-19: uma relação transformadora entre universidade e sociedade: University extension, interdisciplinarity and feasibility during COVID-19: a transforming relationship between university and society. International Journal of Digital Law, 2(1), 33-34.

Cordova, P. R, & Dias, M. Sara de L. (2019). A complexidade da escolha profissional: contribuições da psicologia histórico-cultural na compreensão da configuração dos processos decisórios. Em Introdução às leituras de Lev Vygotski: debates e atualidades na pesquisa [recurso eletrônico] / Maria Sara de Lima Dias (Org.). (pp. 99-112). Porto Alegre, RS: Editora Fi.

Dias, M. S. de. L. & Soares, D. H. P. (2009). Planejamento de carreira: uma orientação para estudantes universitários. São Paulo: Vetor Editora.

Dias, M. S. D. L., Brognoli, P. C., de Figueiredo Hamm, L. R., & da Silva Neto, P. M. (2020). Extensão universitária em tempos de covid-19: um relato de experiência no projeto (tutor): Relato de Experiência. Revista Extensão & Sociedade, 12(1), 1-9.

Falcão, N; Caldas, E. C. (2018). Diálogos sobre a escolha profissional: a aproximação entre o estudante da escola pública de Ensino Médio e a universidade. Revista Brasileira de Extensão Universitária, Chapecó, v. 9, n. 3, 147-156.

Ferretti, C. J. (1998). Opção trabalho: Trajetórias ocupacionais de trabalhadores das classes subalternas. São Paulo: Cortez.

Ferretti, C. J. (1988). Uma nova proposta de orientação profissional. São Paulo: Cortez Autores Associados.

Fernández-Larrea, M. G., González, G. R. G.A Portela, O. G., & Mainegra, A. B. (2022). Educación y sociedad: universidad, extensión universitaria y comunidad. Revista Cubana de Educación Superior, 40, 1-18.

Guerra-Hernández, I. (2022). El impacto de la enseñanza de orientación vocacional en la educación media superior. Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 3, 9(17), 55-57.

García-Mejía, B. E. (2022). La importancia de la orientación vocacional en la adolescencia. Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 3, 9(17), 53-54.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) (2022). Censo da Educação Superior 2020: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep.

Medeiros, F. P.; Souza, V. L. T. de. (2017). Psicologia Histórico-Cultural e orientação profissional: vivências de jovens mobilizadas pela arte. Rev. bras. orientac. prof, Florianópolis, v. 18, n. 2, 154-165.

Sanchez, D. D. D., Girett, V. A. R., Vega, M. R. D., & Chung, C. K. K. (2022). Extensión universitaria en la facultad de ciencias económicas y empresariales de la Universidad Nacional de Canindeyú, 2019-2021. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 1857-1872.

Soares, D.H.P. (1988). O que é escolha profissional. São Paulo: Editora Brasiliense.

Zatti, F., Câmara, C., dos Reis, R. N., Frandolozo, S. L., & Back, L. B. (2016). Cursos e profissões: Conhecendo possibilidades para a escolha profissional. Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, 13(23), 16-30.

Descargas

Publicado

2022-09-05

Número

Núm. 159 (2022)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Maria Sara de Lima-Dias , Renata Pereira de-Cordova , Paula Caldas Brognoli

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

CC Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.