Formação pós-graduada para o atendimento à vulnerabilidade ambiental a partir dos Centros Universitários Municipais
Palavras-chave:
Educação ambiental, formação pós-graduada, vulnerabilidade ambiental, centros universitários municipais, comunidades.Resumo
Neste trabalho são analisadas as insuficiências na formação pós-graduada de professores de Biologia que limitam seu trabalho educativo para enfrentar a vulnerabilidade ambiental em comunidades dos Centros Universitários Municipais (CUM) de Cuba. A falta de formação específica, abordagem contextualizada e ligação efetiva com os atores locais é identificada como um problema, o que dificulta o papel da universidade na construção da resiliência comunitária. Considerando a urgência climática, a Agenda 2030 e o modelo cubano de universalização, o objetivo foi desenvolver uma estratégia contextualizada de melhoria da pós-graduação. A contribuição essencial é uma proposta metodológica estruturada em três etapas: socialização, caracterização e aplicação, apoiada na pedagogia crítica e na abordagem socioecológica, para desenvolver competências pedagógicas que vinculem o conteúdo biológico aos problemas ambientais locais através de oficinas, excursões e projetos comunitários. A aplicação piloto no CUM do município de Mella apresentou resultados promissores na transformação da prática docente e no vínculo com a comunidade, evidenciando mudanças em 100% dos professores observados.
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