Relationship between the employment status of parents in maquiladoras and the academic performance of high school students
Keywords:
Academic performance, maquiladoras, parental academic support, junior high school.Abstract
This study examines the relationship between parental employment in the maquiladora industry of Ciudad Juárez and the academic performance of secondary school students. Given that a significant proportion of the workforce is employed in this sector—characterized by long hours, rotating shifts, and high demand—its effects on educational support at home are analyzed. Using a mixed-methods approach that integrates interviews with students, parents, and teachers and correlates them with measurable variables, factors influencing academic performance are identified, such as limited academic supervision and family fatigue. In a context with scarce prior empirical evidence, the findings provide a situated understanding of the problem and allow for the development of strategies aimed at strengthening academic support and mitigating the adverse effects associated with maquiladora working conditions.
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