Influence of play-based strategies on strengthening orthographic competence in basic education
Keywords:
Orthographic competence, ludic strategies, spelling instruction, basic education, gamification.Abstract
Orthographic competence is a fundamental component in the development of communication skills and written language learning. The objective of this study was to determine the influence of ludic strategies on strengthening the orthographic competence of fifth-grade Basic General Education students at “El Monte de los Olivos” Private Educational Institution during the 2025-2026 school year. The research was conducted using a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The population consisted of 29 students, and a census approach was employed. Data collection involved an orthographic knowledge test administered before and after the intervention, an observation guide, and a student perception questionnaire. The intervention lasted two weeks and was based on the implementation of ludic strategies aimed at improving orthographic skills. The results showed an increase in the mean score from 5.93 in the pretest to 8.14 in the posttest. Furthermore, the paired Student’s t-test revealed statistically significant differences between both measurements (p < 0.05). It is concluded that ludic strategies significantly influenced the strengthening of orthographic competence by promoting learning, motivation, and student participation.
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