Validation of a scale of educational actions of the family in confinement due to COVID 19
Keywords:
Covid 19, confinement, validity, reliability, scale, educational actions.Abstract
The quality of an instrument depends on its validity and reliability. Objective: to build and validate a scale for the evaluation of the performance of educational actions of the family with the schoolchild during the confinement by COVID-19. Instrument validation study; 140 families participated. Four components were observed that explained 74.772% of the variance. Reliability by dimensions, Childcare: α = 0.91, Affection: α = 0.850, Communication: α = 0.845, Learning at home: α = 0.919) and Total scale: α = 0.970. The KMO value and the Bartlett sphericity test showed a correlation structure between the variables. The reliability coefficients were high both for dimensions and for the global scale. The results described support that the scale has acceptable psychometric qualities. It provides specific indicators and dimensions to measure what is proposed. Its application is taxed for professional practice and facilitates the description of the performance of educational actions of the family with children at school.
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