Curriculum, research and extension in gender mainstreaming in university teaching
Keywords:
gender, teaching, extension, research, universities.Abstract
The objective of the work that is presented is to assess how the gender perspective is mainstreamed in university teaching, through the Bachelor's degree in Philosophy at the Universidad de Oriente. Through the triangulation of data as a methodological strategy, the results obtained allow to account for the FMC-University link, as the expeditious way to improve the insertion of the gender perspective in the curricula of the career, at the local level and national. In addition to shortcomings in gender mainstreaming in the study plan, in the content invariants of the programs, in undergraduate and graduate thesis projects, as well as sexist discourses during the teaching process. It concludes with the presentation of a teaching guide that contributes to filling the aforementioned fissures, and favors the improvement of the insertion of the gender perspective in the Philosophy career of the Universidad de Oriente.
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