Application of Project Based on Learning in mathematics in secondary schools 2
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Keywords:
project based onlearning, teaching and learning process, active methodologies, mathematicsAbstract
The present research work focused on determining the level of knowledge of students and teachers of Project Based on Learning in mathematics. For this purpose, a bibliographic and empirical base was used, with a mixed approach, because it was qualitative due to the bibliographic inquiry and quantitative due to the statistical analysis given to the data, since it has a descriptive and exploratory scope. In order to obtain the information, we used file and survey techniques, using the following instruments: a search log, content files, bibliographic files and questionnaires. Once the required information was gathered, it was statistically processed, since statistical tables were used. Finally, all the above process was useful to gather the relevant results for the study, discuss them and conclude that there is a lack of knowledge of Project Based on Learning by students and teachers of a secondary education institution such as: roles, steps, disadvantages, research and the process for its proper application, therefore its implementation was promoted by means of a methodological guide.
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