Contribuições de uma universidade pública para a orientação profissional de jovens

Autores

  • Maria Sara de Lima-Dias Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil
  • Renata Pereira de-Cordova Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil
  • Paula Caldas-Brognoli Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

Palavras-chave:

orientación profisional, elección de carrera, intervención, extensión

Resumo

Objetivou-se evidenciar o papel da Universidade na orientação profissional, bem como discutir entrelaçamentos teóricos e demonstrar como o projeto de extensão Tutor trabalha com intervenções que aproximam jovens oriundos da escola secundária pública brasileira dos cursos ofertados na comunidade universitária. Ao problematizar o papel da orientação profissional, na população brasileira este serviço é restrito às camadas sociais mais privilegiadas da sociedade, assim levar atividades de orientação profissional bem como discutir possibilidades de escolha de carreira através de palestras informativas, pode se configurar como uma ação de extensão exitosa. Este trabalho é desenvolvido por alunos e professores e visa transmitir experiências do universo acadêmico aos alunos do ensino fundamental e médio, sendo de fundamental importância se investir em estratégias de orientação profissional na universidade pública para proporcionar escolhas profissionais aos jovens que sejam mais conscientemente planejadas e orientadas como forma de prevenção da evasão e abandono escolar.

Biografia do Autor

Maria Sara de Lima-Dias , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

Pós-Doutora em Psicologia pela Universidad Autónoma de Barcelona (2016) como Bolsista CAPES, Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009) possui mestrado (2004) em Psicologia da Infância e Adolescência e graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (1990). Especialista em Pedagogia Social pela Universidade Católica Portuguesa. Trabalha com projetos que discutem Tecnologia e Trabalho, Saúde do Trabalhador e Orientação Profissional e Planejamento de Carreira. Professora do Departamento de Filosofia e Ciencias Humanas (DAFCH) na Universidade Tecnológica Federal do Paraná , na graduação leciona Psicologia do Trabalho e Planejamento de Carreira. Professora do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade - PPGTE, é orientadora de mestrado e doutorado, iniciação científica e tecnológica e projetos de extensão. Atua na linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho ministras disciplinas de Metodologia da Pesquisa, Tecnologia e Sociedade e Dimensões Culturais da Tecnologia é Líder do GRUPO - TASS, Tecnologia, atividade, subjetividade e saúde e participa do GRUPO Internacional GIOES, na Universidad de La Laguna, e do Grupo Internacional VIPAT, Violência en la Pareja na Universidade Autônoma de Barcelona. Participa dos Grupos de Pesquisa de Carreira na ANPEPP. Coordenadora do Projeto de Extensão Grupo de Leituras de Lev Vygotsky e Coordena o Laboratório TUTOR- Tecnologia Trabalho e Orientação. Atualmente participa da ALFEPSI, Associação Latino Americana de Psicologia, e da Associação, ABRAPSO, Associação Brasileira de Psicologia Social, e ABRAPEE, Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.

Renata Pereira de-Cordova , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

Doutoranda em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica do Paraná. Graduação em Psicologia pela Universidade Mackenzie; Mestre em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica do Paraná, linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho; Especialização em Gestão Empresarial pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão. Professora no Curso de Psicologia da Uniandrade (Curitiba-PR) e nos Cursos de Administração, Gestão de Recursos Humanos e Direito da Faculdade de Pinhais (Pinhais-PR). Experiência como Psicóloga Clínica e na Psicologia Organizacional. Integrante do Grupo de Pesquisa CNPq- Tecnologia, Atividade, Subjetividade e Saúde (TASS). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6032-8989

Paula Caldas-Brognoli, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade (PPGTE), na linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho.Administração pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR.Bolsista do Programa de Iniciação Científica PIBIC 2017/2018 (UTFPR). Bolsista PIBIC 2018/2019 e 2020/2021 pela Fundação Araucária. Integrante do Projeto de Extensão LABTUTOR (Tecnologia, Universidade, Trabalho e Orientação). Integrante do Grupo de Pesquisa CNPq- Tecnologia, Atividade, Subjetividade e Saúde (TASS).Participação em congressos acadêmicos em países como: Peru (2017),Uruguai (2017) ,Argentina (2018), Colômbia (2019), Argentina (2022).

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Publicado

2022-09-05

Edição

n. 159 (2022)

Seção

Artículos

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