Influencia de las TIC en la comprensión de habilidades matemáticas en estudiantes de secundaria América Latina comparando el modelo aula invertida: Una revisión sistemática
Palabras clave:
TIC, matemática, aula invertida, comprensión, estudiantes de secundaria, América Latina.Resumen
En el ámbito educativo se han desarrollado diversas metodologías que favorecen el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en distintas asignaturas. Actualmente, la tecnología ocupa un rol central en las instituciones de secundaria en Latinoamérica. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ampliado el campo de las comunicaciones digitales, y esta revisión sistemática analiza su influencia en el fortalecimiento de competencias matemáticas en estudiantes de secundaria, especialmente mediante el modelo de aula invertida. Se consultó bibliografía en diversas bases de datos y se emplearon aplicaciones en línea y fuera de línea para organizar los estudios en una matriz con referencias metodológicas. Los hallazgos muestran resultados heterogéneos: algunos estudios evidencian beneficios de las TIC en la comprensión matemática, mientras otros señalan limitaciones derivadas de la escasez de recursos y del contexto escolar. El impacto es más evidente cuando existe compromiso y motivación en los estudiantes, quienes se convierten en receptores activos de nuevas estrategias de aprendizaje.
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