Influencia de las estrategias lúdicas en el fortalecimiento de la competencia ortográfica en Educación General Básica

Resumen

La competencia ortográfica constituye un componente fundamental del desarrollo de las habilidades comunicativas y del aprendizaje de la lengua escrita. El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia de las estrategias lúdicas en el fortalecimiento de la competencia ortográfica de los estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular «El Monte de los Olivos» durante el período lectivo 2025-2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest. La población estuvo conformada por 29 estudiantes, con quienes se trabajó mediante censo poblacional. Para la recolección de la información se aplicó una prueba de conocimientos ortográficos antes y después de la intervención, una guía de observación y un cuestionario de percepción estudiantil. La intervención tuvo una duración de dos semanas y se fundamentó en la implementación de estrategias lúdicas orientadas al fortalecimiento de las habilidades ortográficas. Los resultados evidenciaron un incremento de la media de rendimiento de 5,93 en el pretest a 8,14 en el postest. Asimismo, la prueba t de Student para muestras relacionadas mostró diferencias estadísticamente significativas entre ambas mediciones (p<0,05). Se concluye que las estrategias lúdicas influyeron significativamente en el fortalecimiento de la competencia ortográfica, favoreciendo el aprendizaje, la motivación y la participación de los estudiantes.