Acompañamiento pedagógico y su impacto en la gestión pedagógica en centros educativo del Nivel Secundario
Palabras clave:
Acompañamiento pedagógico, impacto, gestión pedagógica, desempeño docente, nivel secundario.Resumen
La investigación tuvo como propósito analizar el impacto del acompañamiento pedagógico en la mejora de la gestión pedagógica de los centros educativos del nivel secundario en el distrito 02-03 de Las Matas de Farfán. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental de corte transversal durante el año escolar 2025-2026. El estudio fue de tipo descriptivo-diagnóstico y contó con una unidad de análisis integrada por 11 directores, 11 coordinadores pedagógicos y 30 docentes del nivel secundario. Se emplearon los métodos histórico, analítico-sintético e inductivo-deductivo. El diagnóstico inicial evidenció insuficiencia en las acciones metodológicas destinadas a fortalecer la gestión pedagógica, lo que repercute en la planificación, el manejo de registros y las estrategias de evaluación. La triangulación de los instrumentos aplicados reveló que los docentes muestran un interés medio o bajo en actualizarse en gestión pedagógica, aunque existe disposición para transformar su desempeño. Se concluye que persisten limitaciones en la articulación entre el acompañamiento pedagógico y la gestión pedagógica. A pesar de la diversidad de enfoques existentes, se identifica la necesidad de implementar propuestas integradas que fortalezcan la práctica docente desde una perspectiva formativa.
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