Conectando saberes: Proyectos interdisciplinarios para impulsar el aprendizaje en la educación secundaria

Resumen

La presente revisión sistemática analiza investigaciones recientes sobre los efectos de los proyectos interdisciplinarios en el aprendizaje de estudiantes de educación secundaria. A partir del análisis de 40 estudios empíricos seleccionados en bases de datos como Web of Science, Scopus, ERIC y Science Direct, siguiendo el protocolo PRISMA, se evidencia que la implementación de proyectos interdisciplinarios favorece el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas, la toma de decisiones, el trabajo colaborativo y la motivación hacia el aprendizaje. No obstante, la revisión revela que las prácticas interdisciplinarias en las escuelas secundarias son aún escasas y pocas logran una integración real de las disciplinas. Entre los principales desafíos identificados figuran la resistencia al cambio pedagógico por parte del profesorado, la falta de tiempo para la planificación colaborativa, la fragmentación curricular y las dificultades asociadas a la evaluación de aprendizajes interdisciplinarios. Se concluye que los proyectos interdisciplinarios constituyen una estrategia pedagógica con alto potencial transformador, siempre que se implementen en condiciones favorables que incluyan formación docente, articulación curricular y sistemas de evaluación coherentes con el enfoque interdisciplinario.