Mediación tecnológica con Genially para el desarrollo de competencias culturales en la Educación Básica General
Palabras clave:
Genially; mediación tecnológica; competencias culturales; Educación Básica; identidad cultural.Resumen
La mediación tecnológica constituye una alternativa para vincular los contenidos escolares con el contexto sociocultural y promover una participación más activa del estudiante. El objetivo de la investigación fue diseñar y valorar una propuesta de actividades mediadas por Genially para favorecer el desarrollo de competencias culturales en estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa San Gerardo. Se adoptó un enfoque mixto, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo-propositivo. La población estuvo constituida por 20 estudiantes y se seleccionó intencionalmente una muestra de 12; además, participaron cuatro expertos. Se aplicaron una guía de observación no participante, un cuestionario estudiantil con una consistencia interna de α = 0,82 y una escala de valoración de expertos. El diagnóstico reveló dificultades para interpretar, valorar y comunicar las manifestaciones culturales: solo el 16,7 % logró comunicar saberes mediante recursos creativos. Aunque el 75,0 % mostró interés ante imágenes, videos y relatos, únicamente el 25,0 % participó de manera interpretativa sostenida. Como respuesta se diseñó “Rutas interactivas de nuestra cultura”, compuesta por cinco actividades organizadas en los momentos de exploración, interacción, creación, socialización y evaluación formativa. La valoración especializada alcanzó una media general de 4,63 sobre 5, correspondiente a un nivel muy alto de pertinencia, coherencia, contextualización, interactividad, viabilidad y funcionalidad evaluativa. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa pedagógica pertinente para articular tecnología, cultura, familia y comunidad; no obstante, su efectividad deberá comprobarse mediante una implementación posterior con mediciones iniciales y finales.
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