Marketing digital rural e estratégias de educação para famílias em localidades em situação de pobreza no Equador
Palavras-chave:
Brecha digital; comunicação rural; educação familiar; inclusão digital; marketing digital; pobreza.Resumo
As lacunas de conectividade, competências e apropriação tecnológica condicionam o alcance das iniciativas educacionais dirigidas a famílias rurais em situação de pobreza. O objetivo foi analisar a relação entre marketing digital rural e receptividade a estratégias de educação familiar em localidades equatorianas e formular uma proposta contextualizada. Desenvolveu-se um estudo quantitativo, não experimental, transversal, descritivo-correlacional e propositivo. Para uma população finita de 200 pessoas, com 95% de confiança, 5% de erro e máxima variabilidade, calculou-se uma amostra de 132. Utilizou-se um questionário com 24 itens Likert agrupados em oito dimensões. O WhatsApp foi o canal mais frequente (85,6%) e acesso e conectividade apresentaram a menor média (M = 2,72; DP = 0,98). A relação global foi positiva e forte segundo Spearman (ρ = 0,653; IC 95% [0,547, 0,735]; p < 0,001) e convergente com Kendall (τb = 0,472; p < 0,001). Com base nos resultados, propõe-se uma estratégia de baixo consumo de dados, centrada no WhatsApp, na adaptação territorial, na mediação comunitária e no monitoramento por indicadores. Conclui-se que articular acessibilidade, pertinência e confiança pode favorecer a recepção das iniciativas educacionais, embora o desenho transversal não permita estabelecer causalidade.
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