Science, technology and society (STS) in the study of religions: Cubans of Yoruba origin
Keywords:
Science, technology, society, Cuban religions of Yoruba origin, amefrican.Abstract
The construction of Western scientific-technological paradigms contributes to the cultural displacement of developing countries and poses challenges for the field of Science, Technology, and Society (STS) studies. The article proposes analyzes and demonstrates the relevance of the STS approach to the study of religions, specifically those of Yoruba origin in Cuba. The research consists of a descriptive literature review conducted using the phases of the SALSA methodological framework. Through a review of the literature, the study addresses theoretical constructs such as: science, technology and society, Cuban religions of Yoruba origin and amefrican. It presents an STS concept and examines in depth the specific elements that define Cuban religions of Yoruba origin. The study validates the relevance of the STS perspective in socio-religious research fields often viewed as contradictory or independent due to reductionist approaches in scientific analysis.This demystifies old antagonisms between science, technology and religion as a sociocultural fact.
References
Ayala Alastruley, K. (2024). Hacia una relación ciencia-religión digna de las necesidades del siglo XXI. Journal of the Sociology and Theory of Religion, 16, 65-79. https://doi.org/10.24197/jstr.1.2024.65-79
Amaro, M., Robles, E. & Guzmán, C. (Comps.) (2024). Ciencia, tecnología y sociedad. Abordajes desde Argentina, Brasil y México. Ciudad de México: Instituto de Investigaciones Sociales (UNAM). https://ru.iis.sociales.unam.mx/bitstream/IIS/6125/2/ciencia_tecnologia_y_sociedad_repositorio.pdf
Alvarado, F.; Arias, C.; Blanco, N.; Cabeza, J.; Carmona, D.; Campins, C.; Díaz, A.; El Barouki, J.; Medina, A.; Miranda, A.; Ovalles, W.; Pazos, C.; Quiroz, Z.; Salih, R.; Villegas, C. & Viloria, A. (2020). La investigación desde la perspectiva CTS. Serie Diálogos del Posdoctorado, 5(2). Aragua: Fondo Editorial UBA. https://uba.edu.ve/wp-content/uploads/2021/02/17.-DP-V5-N2-2020.-LA-INVESTIGACI%C3%93N-DESDE-LA-PERSPECTIVA-CTS-1.pdf
Alvarado, F., & Medina A. (2020). La transdisciplinariedad en los estudios CTS. En F. Alvarado, C. Arias; N. Blanco; J. Cabeza; D. Carmona; C. Campins; A. Díaz; J. El Barouki; A. Medina; A. Miranda; W. Ovalles; C. Pazos; Z. Quiroz; R. Salih; C. Villegas, & A. Viloria. La investigación desde la perspectiva CTS. Serie Diálogos del Posdoctorado, 5(2). Aragua: Fondo Editorial UBA. https://uba.edu.ve/wp-content/uploads/2021/02/17.-DP-V5-N2-2020.-LA-INVESTIGACI%C3%93N-DESDE-LA-PERSPECTIVA-CTS-1.pdf
Andre, S. (2020). Science and Religion: An alternative view of an ancient rivalry. Open Journal of Philosophy, 10, 494-510. https://doi.org/10.4236/ojpp.2020.104035
Aragón, L. F. (2017). La interacción entre ciencia y religión: una actualización sobre el conflicto. InterSedes, 18(37), 48-76. http://dx.doi.org/10.15517/isucr.v18i37.28649
Asamblea Nacional del Poder Popular (2019). Constitución de la República de Cuba. Editorial Granma. http://biblioteca.clacso.org/clacso/se/20191016105022/Constitucion-Cuba-2019.pdf
Barbour, I. G. (1997). Religion and science: historical and contemporary issues. San Francisco: HarperCollins. Kindle book version. https://archive.org/details/religionscienceh0000barb
Bloor, D. (2003). Conocimiento e imaginario social. Barcelona: Gedisa. https://dokumen.pub/conocimiento-e-imaginario-social-8474326281.html
Bloor, D. (2005). Toward a sociology of epistemic things. Perspectives on Science, 13(3), 285-312. https://doi.org/10.1162/106361405774287982
Caamaño, J. M. (2019). El debate entre ciencia y religión en la actualidad. https://web.unican.es/campuscultural/Documents/EL%20DEBATE%20ENTRE%20CIENCIA%20Y%20RELIGION%20EN%20LA%20ACTUALIDAD.pdf
Castro, F. (2006). Impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo económico nacional. La experiencia cubana. CLACSO, 207-220. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/se/20100614124549/11D_B.pdf
Chacón, L; Robert, Y & Martínez, M. (2024). Desigualdades por condición racial en el Complejo Osha- Ifá de Sagua la Grande. Chakiñan. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 25, 176-195. https://doi.org/10.37135/chk.002.25.08
Chuvieco, E.; Alexander, D. (Coords.). (2012). Ciencia y religión en el siglo XXI: recuperar el diálogo. Madrid: Fundación Ramón Areces. www.fudacionareces.es
Codina, L. (2020). Revisiones sistematizadas en Ciencias Humanas y Sociales. Segunda Parte: Búsqueda y Evaluación. En Lopezosa, C.; Díaz-Noci, J; Codina, L. (ed.). Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1, 61-72. Barcelona: DigiDoc-Universitat Pompeu Fabra. https://doi:10.310097methodos.2020.i01.06
Codina, L. (2017). Bases de datos académicas para investigar en Comunicación Social: revisiones sistematizadas, grupo óptimo y protocolo de búsqueda. Lecciones. Portal de la Comunicación InCom-UAB. http://www.portalcomunicacion.com/lecciones_det.asp?id=9
Estrada, J. A. (2013). Lugar de la ciencia, la tecnología y la religión en la cultura emergente. Revista Pensamiento, 69(261), 583-600. https://revistas.comillas.edu/index.php/pensamiento/article/download/4662/4477/
Flores, P. (2013). Entre la alta y la baja iglesia en los estudios CTS sobre la ciencia, con una nota acerca de la investigación en educación. Memorias Congreso Investigación y Pedagogía, (02). Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. https://repositorio.uptc.edu.co/entities/publication/c025b84f-e64a-4fa1-86fe-91ea7075b6eb
García, E. M.; González, J.C.; López, J. A.; Luján, J. L.; Martín M.; Osorio, C. & Valdés, C. (2001). Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación conceptual. Cuadernos de Iberoamérica. Madrid: OEI. https://maestriaeitdmodulo7.files.wordpress.com/2017/01/cienciatecnologiasociedad.pdf
García, A.; Chamizo, J. A.; & Catalá, R. M. (2024). Ciencias, tecnologías y sociedades. La nueva escuela mexicana. Educación Química, 35(Número especial), 124-146. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.88942e1
Giri, L. (2025). Alienación, política y tecnologías entrañables: algunas reflexiones urgentes. Revista CTS, 58(20), 147-165. https://doi.org/10.52712/isnn.1850-0013-717.
González, L. (1983). Racismo e sexismo na cultura brasileira. En L. Machado da Silva (Eds.). Movimentos sociais urbanos, minorias étnicas e outros estudos. ANPOCS, 223-244. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4584956/mod_resource/content/1/06%20-%20GONZALES%2C%20L%C3%A9lia%20-%20Racismo_e_Sexismo_na_Cultura_Brasileira%20%281%29.pdf
Houtart, F. (2006). Sociología de la religión. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.
Kuhn, T. (1986). La estructura de las revoluciones científicas. México: FCE. https://archive.org/details/kuhn-th.-la-estructura-de-las-revoluciones-científicas
Kuhn, T. (1989). ¿Qué son las revoluciones científicas? Y otros ensayos. Barcelona: Paidós. https://eltalondeaquiles.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2016/05/Kuhn-Thomas-Que-Son-Las-Revoluciones-Científicas.pdf
Leiva, L. J.; González, G.; & Martínez, A. (2022). Contradicciones del culto Añá: un espacio de exclusión femenina religiosa. Journal of Latin American Geography, xx(x), 1-26. https://repository.Isu.edu/jlag/vol21/iss1/1/&ved=2ahUKEwjUmsDbzaWRAxUGKFkFHc6clxYQFnoECCEQAQ&usg=AOvVaw3v04bWJ9xoNv_GNewZdAxr
Leiva, L., Ajang, F., García, Y. & Martínez, A. (2021). Desigualdades de género de las iyaloshas en el complejo religioso Osha-Ifá en Condado Norte. Revista Universidad y Sociedad, 13(4), 88-96. https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000400088
Leiva, L. J. (2024). Reivindicación sociológica feminista de las iyaloshas en el Complejo religioso Osha-Ifá en Villa Clara [tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Sociológicas, Universidad de La Habana].
López, J. L. (2017). Ciencia, tecnología y sociedad. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. www.conacyt.gov.py
Lopezosa, C.; Díaz-Noci, J. & Codina, L. (ed.) (2020). Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1. Barcelona: DigiDoc-Universitat Pompeu Fabra. https://doi:10.310097methodos.2020.i01.06
Lozano, M. (2024). Ciencia, religión y fabilismo. Piezas. Revista Semestral Nueva Época, 39(15). https://www.academia.edu/128380237/Ciencia_religi%C3%B3n_y_falibilismo
Martin, M. (2017). El enfoque CTS en la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Asunción: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. https://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/upload_editores/u38/CTS-M.Gordillo-modulo-3.pdf
Martin, C. (1994). Los conflictos entre la religión y la ciencia ante la pluralidad de los mundos. LLULL, (17), 357-390. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/62140.pdf
Martínez, L. M.; Trabanco, J. E. & Barreto, A. J. (2014). Ciencias sociales y enseñanza desarrolladora. Impacto en la formación profesional de la cultura física. Revista Electrónica de Ciencia y Tecnología de la Cultura Física, 9(26), 85-102. http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/414/418
Mengist, W; Soromessa, T. (2020). Methods for conducting systematic literature review and meta-analysis for environmental science research. MethodsX, 7, 1-11. http://dx.doi.org/10.1016/j.scitotenv.2019.134581
Montero, J. G. (2019). Racialidad, racismo y emancipación de los afrodescendientes en el oriente cubano. Una mirada desde la región Las Tunas. Cuadernos Inter.c.a.mbio sobre Centroamérica y el Caribe, 16(1). Universidad de Costa Rica. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476957940011.
Morales, A. (2000). El uso popular de las plantas medicinales: tres puntos de vista y un objetivo común. La Habana: Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS). http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Cuba/cips/20120823104522/morales1.pdf
Morales, I. (2025). Análisis de las tesis de independencia y conflicto en la relación entre ciencia y religión. En La dimensión humana en perspectiva, 847-864. https://www.academia.edu/169466034/Análisis_de_las_tesis_de_independencia_y_conflicto_en_la_relación_entre_ciencia_y_religión
Moreno, J. C. (ed.). (2024). Ética de las tecnologías: análisis crítico de perspectivas. Bogotá: Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/ handle/11634/55140
Naranjo, M. J.; Veloz, V. X. & De la Cruz, J. (2022). La CTS en la enseñanza de la ciencia en Instituciones de educación media de Latinoamérica, 2018-2022. Ciencia Latina. Revista Multidisciplinar, 6(6), 11378-11397. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4205
Nunes, J. G.; de Goes, C. & Porras, Y. A. (2026). Impacto de la enseñanza CTS de soluciones químicas en comprensiones científicas y tecnológicas de estudiantes brasileños. Educación Química, 37(1). http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2026.1.91276
Núñez, J.; Figaredo, F. (2008). CTS en contexto: la construcción social de una tradición académica. En J. Núñez; L. F. Montalvo & F. Figaredo (Comps.). Pensar ciencia, tecnología y sociedad, Cátedra CTS+I de la Universidad de La Habana. La Habana: Editorial Félix Varela.
Núñez, J. (2018). La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. www.researchgate.net/publication/328413184.
Quijano, A. (2007). Colonialidad del poder y clasificación social. En S. Castro, y R. Grosfoguel (Comp.). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, Bogotá: Siglo del Hombre Editores. http://www.observatorioedhemfoc.hospedagemdesites.ws/observatorio/wp-content/uploads/2020/09/El-giro-decolonial-1.pdf
Ramírez, J. (1998). Las actuales investigaciones sociorreligiosas sobre el protestantismo en Cuba. Revista Caminos, Centro Memorial Martin Luther King, La Habana. https://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/15R068.pdf&ved=2ahUKEwjxx7mN46WRAxVpFikFHQ1gBOkQFnoECCAQAQ&usg=AOvVaw1LIVjEIKwqCOKnE-elRpbc
Ramírez, J. (1997). Religión, cultura y sociedad en Cuba. Papers. Revista de Sociología 52, 132-153. https://doi.org/10.5565/rev/papers/v52n0.1885
Ramírez, J.; Alonso, A.; Berges, J.; Arguelles, A.; Hodge, I.; Pérez, O.; Torreira, R.; Morales, A.; Del Rey, A.; Castañeda, Y.; Jiménez, S.; Hernández, E. & Perera, A. C. (2006). Religión y cambio social. El campo religioso cubano en la década del 90. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/items/2a5a290c-2204-44c7-b319-ba39f0fa1f1c
Rodríguez, A., & Núñez, J. R. (2021). El sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación y la actualización del modelo de desarrollo económico de Cuba. Revista Universidad y Sociedad, 13(4), 7-19. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2138
Rodríguez, J. M. (2025). Mitos sobre las relaciones entre ciencia y religión: el papel del discurso dicotómico en las narrativas históricas. Quaerentibus, 24(13), 19-32. https://quaerentibus.upaep.mx/index.php/quaerentibus/article/view199
Sabater, V. (2003). Clasificación de las manifestaciones religiosas. En V. Sabater (Comp.). Sociedad y religión. Selección de lecturas. Tomo I, 145-162. La Habana: Editorial Félix Varela.
Serón, F. J. (2019). Arte, ciencia, tecnología y sociedad: Un enfoque para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en un contexto artístico. CTS: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, 14(40), 197-224. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6873899
Sued, G.; Zubieta, J. (2022). Estudiar las plataformas con un enfoque CTS: desafíos para los tiempos que corren y los que vendrán. Revista CTS, 50(17), 195-199. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8735027
Villegas, C. (2019). Perspectiva Transcompleja de la Tecnociencia, Sociedad e Innovación. Venezuela: Escriba. https://calameo.com/books/0049504750d40392d63f1
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Leynier Chacón Estrada

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
CC Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0

.jpg)










