Psychic shock due to confinement of Covid-19 in children attending preschool in Oaxaca, Mexico
Keywords:
Pandemic, psycho-emotionalAbstract
Confinement by COVID-19 affected the lives of thousands of infants who attend preschool education, upsetting their psychological and emotional balance. The study analyzes the effects of prolonged isolation in minors who presented changes in their learning behaviors. The study assumes a descriptive cross-sectional method, where the heads of families, with children between 3 and 5 years old who attended the preschool level of education in an Oaxacan community, answered questionnaires about the changes they observed in their children since the beginning of the pandemic. The theory of effects by prolonged confinement supported by statistical estimators was used. The results indicated that the observed alterations were manifested in the appearance of overflowing emotions, behavioral problems and hyperactivity. It is highlighted that, as the confinement progressed, the psychological and emotional difficulties that affected the infants increased.
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