Enfoque transversal de la motivación en el desempeño docente y el rendimiento escolar. Un estudio del contexto dominicano

Autores/as

  • Moraima Miranda Isabel Fundación Cristiana Cosecha y Victoria, República Dominicana.

Palabras clave:

apoyo institucional, motivación docente, reformas educativas, rendimiento estudiantil.

Resumen

Este estudio analiza la relación entre la motivación docente y el rendimiento escolar en América Latina y República Dominicana. Se enfoca en cómo los contextos educativos, socioeconómicos y las reformas políticas influyen en esta relación. El problema social abordado es la falta de motivación docente y las limitaciones del sistema educativo, que afectan el aprendizaje estudiantil. El estudio utiliza un enfoque mixto y transversal, revisando investigaciones recientes y datos del Programa PISA en matemáticas, ciencias y lectura. Los resultados indican que las reformas educativas, junto con formación docente y recursos adecuados, mejoran el desempeño docente y el rendimiento estudiantil. Factores clave incluyen apoyo institucional, capacitación continua y condiciones laborales favorables. Se concluye que un enfoque transversal y políticas que promuevan la dignificación docente son esenciales para mejorar la educación en la región.

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Descargas

Publicado

2025-08-28

Número

Núm. 166 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Moraima Miranda Isabel

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