Conhecimento declarativo sobre interculturalidade na formação de estudantes de jornalismo em uma universidade pública chilena
Palavras-chave:
Competência intercultural, conhecimento declarativo, representação midiática, educação universitária.Resumo
Este artigo avalia o nível de conhecimento declarativo percebido sobre competência intercultural e sua articulação ética, normativa e crítica entre estudantes de jornalismo de uma universidade pública chilena, em um contexto marcado por tensões na representação da alteridade pela mídia. Metodologicamente, foi realizado um estudo quantitativo descritivo. A amostra foi composta por 73 estudantes, que responderam a um questionário com 10 itens do tipo Likert (escala de 1 a 5). Os resultados revelam um nível de conhecimento emergente e heterogêneo, com fragilidades conceituais e lacunas na compreensão de marcos normativos, embora com pontos fortes na capacidade de analisar criticamente o impacto das linhas editoriais da mídia na representação da diversidade cultural. O estudo conclui que há necessidade de fortalecer a competência intercultural no currículo por meio de estratégias abrangentes e transversais.
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