Modelo Sala de Aula Invertida no Desempenho Acadêmico de Estudantes Universitários na América do Sul: Uma Revisão Sistemática
Palavras-chave:
Sala de aula invertida; desempenho acadêmico; estudantes universitários; educação superior; revisão sistemática.Resumo
A estratégia pedagógica sala de aula invertida consolidou-se como um modelo transformador da aprendizagem em várias universidades sul-americanas, equilibrando as instruções teóricas fora da sala de aula com atividades práticas presenciais. Esta revisão sistemática analisou como a sala de aula virtual influencia o desempenho de estudantes universitários na América do Sul. Utilizou-se a metodologia PRISMA, considerando artigos publicados entre 2020 e 2025, nas bases Scopus, ProQuest, SciELO, Dialnet, Web of Science e ERIC. O delineamento permitiu avaliar a confiabilidade do objetivo. Após critérios de seleção em espanhol e inglês, identificaram-se 368 artigos, dos quais 20 atenderam aos requisitos. Aplicativos online e offline foram usados para automatizar processos. Os achados mostram que a sala de aula invertida promove a aprendizagem autônoma e colaborativa em diversas áreas do conhecimento, demonstrando alcance positivo e inovador.
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