A participação estudantil em instituições de ensino superior no Equador: uma revisão sistemática da literatura 2022-2025
Palavras-chave:
Participação estudantil; ensino superior; Equador; cogestão universitária; inclusão digital; revisão sistemática.Resumo
O objetivo deste artigo é analisar a produção científica sobre participação estudantil em instituições de ensino superior equatorianas publicada entre 2022 e 2025. Realizou se uma revisão sistemática qualitativa seguindo as diretrizes PRISMA nas bases Scopus, Web of Science, Dialnet, Redalyc, SciELO, Google Scholar e repositórios institucionais equatorianos. De 342 registros iniciais, trinta e dois estudos empíricos e dezoito documentos normativos atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados estão organizados em três eixos: cogestão universitária e representação estudantil; inclusão digital e divisão tecnológica; e estratégias pedagógicas inclusivas. As evidências mostram que, apesar dos avanços normativos, a participação efetiva enfrenta limitações estruturais, tecnológicas e culturais. Conclui se que a participação estudantil é fundamental para a democratização universitária, mas requer políticas institucionais que superem a mera presença formal e promovam o envolvimento transformador.
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