O ensino superior à distância no México antes e durante a pandemia: uma revisão sistemática da literatura (2019–2023)
Palavras-chave:
Ensino à distância, política educativa, pós-pandemia, currículo, tecnología.Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar a produção académica entre 2019 e 2023 relativa ao ensino superior no México durante a pandemia. Foi utilizada a metodologia RL-S (Revisão Sistemática da Literatura). Os resultados são apresentados em quatro categorias principais: desigualdades sociais e educativas; ensino à distância e políticas públicas emergentes decorrentes da pandemia; o papel do ensino à distância face à COVID-19; e a formação de professores em competências digitais. Os resultados da SLA foram comparados com a experiência na Unidade Académica de Desenvolvimento e Gestão Pública (UADGP) através de um inquérito de perceção e de entrevistas a estudantes. Conclui-se que a experiência durante a pandemia gerou lições para o ensino presencial, que envolvem melhorias na infraestrutura tecnológica, formação contínua de professores e um desenho pedagógico relevante que permita a integração crítica das tecnologías.
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