Interpretação pedagógica de padrões sabermétricos para decisões táticas em arremessadores de Santiago de Cuba
Palavras-chave:
Beisebol, decisões táticas, desenvolvimento cognitivo, sabermetria, recurso didático.Resumo
A pesquisa aplicou uma metodologia para interpretar pedagogicamente padrões sabermétricos nas decisões táticas de arremessadores de Santiago de Cuba. Utilizou-se um delineamento pré-experimental com pré-teste e pós-teste em uma amostra de lançadores. Os métodos incluíram observação científica de jogos, inquéritos, entrevistas semiestruturadas e uma intervenção pedagógica em sessões, fundamentada na psicologia da aprendizagem e no construtivismo. Os principais resultados mostraram uma melhoria substancial no conhecimento sabermétrico dos arremessadores, bem como um aumento notável na precisão tática em contagens desfavoráveis durante os jogos. A relação entre o aumento do conhecimento e o desempenho tático foi positiva; a autoeficácia correlacionou-se com um melhor desempenho pós-intervenção. Conseguiu-se reduzir a interferência da intuição e modificar as decisões sob pressão. A metodologia revelou-se eficaz para transferir padrões estatísticos para o contexto competitivo do beisebol santiaguense, melhorando a autorregulação e a linguagem tática dos jogadores.
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