Acompanhamento pedagógico e seu impacto na gusto pedagógica em instituições de ensino de nível secundário
Palavras-chave:
Acompanhamento pedagógico, Impacto, gestão pedagógica, desempenho do professor, nível secundário.Resumo
A pesquisa teve como objetivo analisar o impacto do acompanhamento pedagógico na melhoria da gestão pedagógica dos centros educativos de nível secundário no distrito 02-03 de Las Matas de Farfán. Foi desenvolvida sob uma abordagem mista, com um desenho não experimental de corte transversal durante o ano letivo de 2025-2026. O estudo foi de caráter descritivo-diagnóstico e contou com uma unidade de análise composta por 11 diretores, 11 coordenadores pedagógicos e 30 professores do nível secundário. Foram utilizados os métodos histórico, analítico-sintético e indutivo-dedutivo. O diagnóstico inicial evidenciou insuficiência de ações metodológicas voltadas para o fortalecimento da gestão pedagógica, o que afeta o planejamento, o registro e as estratégias de avaliação. A triangulação dos instrumentos aplicados revelou que os professores apresentam interesse médio ou baixo em atualizar-se na gestão pedagógica, embora exista disposição para transformar seu desempenho. Conclui-se que persistem limitações na articulação entre o acompanhamento pedagógico e a gestão pedagógica. Apesar da diversidade de enfoques existentes, identifica-se a necessidade de implementar propostas integradas que fortaleçam a prática docente a partir de uma perspectiva formativa.
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